Ruski Eaton: obrazovni sustav u Tsarskoe Selo Lyceum

Razlog za otvaranje Lyceuma bila je želja Aleksandra I. da stvori posebnu obrazovnu ustanovu u kojoj bi, zajedno s nekoliko vršnjaka, maloljetnih velikih knezova, Nikolaj i Mihail, braća cara, mogli dobiti sveobuhvatno obrazovanje. Međutim, kao rezultat toga, odlučeno je da se poveća broj studenata, čije se obrazovanje u konačnici svodi na obrazovanje sveobuhvatno razvijenih, dobro obrazovanih mladih ljudi koji namjeravaju graditi svoju karijeru u javnoj službi. Format same obrazovne ustanove - licej - nije slučajno izabran: pozvao se na dugogodišnju povijesnu i kulturnu tradiciju temeljenu na modelima drevnih obrazovnih ustanova, uključujući onu koju je osnovao učitelj Aleksandra Velikog Aristotela u 4. stoljeću prije Krista. e. Licej.

U liceju je zabranjena tjelesna kazna.

Koncept jedinstvene obrazovne ustanove razvijen je 1808. godine uz izravno sudjelovanje M. M. Speranskog, pa je stoga predložila novi model ne samo odgojno-obrazovnog procesa, već je također osmišljen da oblikuje novi tip osobnosti koji odgovara visokim idealima ruske kulture početkom 19. stoljeća. Usput, po prvobitnoj misli Speranskog, daroviti predstavnici različitih klasa, bez ikakvih imovinskih kvalifikacija, trebali su biti primljeni u odgojnu ustanovu, ali u konačnoj povelji iz 1810. godine eliminirane su odredbe o jednakosti studenata. Licej je dobio posebno mjesto u sustavu javnog obrazovanja - zapravo je bio jednak u pravima i privilegijama sa sveučilištima, do početka stoljeća bilo ih je šest: Moskva, Petersburg, Kazan, Kharkov, Derpt i Kijev. Ideja kolektivne zajednice činila je osnovu filozofije liceja - Licej se doživljavao kao obiteljska obitelj, posebna asocijacija istomišljenika adepta odabranih za obuku prema strogim kriterijima: “Licej čine izvrsni učenici, učitelji i drugi dužnosnici, i zaslužuju opće povjerenje i moralnost ”.

22. rujna 1811. Aleksandar I potpisao je „Pismenost u Tsarskoye Selo Lyceum“, nakon čega su predstavnici najistaknutijih ruskih prezimena željeli urediti svoje sinove u ovoj obrazovnoj ustanovi. Prvi prijemni ispiti održavali su se u tri faze, au njih je primljeno 36 od 50 kandidata za visoki čin budućih liceja. Prema rezultatima ispitivanja, 30 osoba je prihvaćeno na obuku. Usput, prijemni su ispiti održavani na imanju ministra nacionalnog obrazovanja grofa A. K. Razumovskog, koji je trebao naglasiti poseban, privilegirani položaj Tsarskoye Selo Lyceum, budući da je kontrola nad izborom studenata povjerena najvišoj osobi u ruskom obrazovanju. Podnositelji zahtjeva su se razlikovali po dobi: na primjer, barun Modest Andreevich Korf, budući direktor Imperial Public Library, imao je 11 godina kad je ušao, i Ivan Vasiljevič Malinovski, Puškinov bliski prijatelj - 16. Treba napomenuti da su djeca prije ulaska u Lyceum bila obučena u različitim formatima : u pansionima (osobito na Sveučilištu u Moskvi), gimnazijama (primjerice, Sankt Peterburgu) ili kućnom obrazovanju.

Među prvih 29 diplomanata: A. Delvig, A. Gorchakov, V. Kuchelbecker

Cjelokupni način života učenika Tsarskoye Sele Lyceuma bio je podređen odgoju nove vrste građana. To se ticalo čak i uvođenja posebne dnevne rutine, jednom odobrene i praktički nepromijenjene, pokušavajući uskladiti vrijeme odmora i sati studija. U 6 ujutro, učenici su se probudili i otišli u molitvu. Od 7 do 9 je prošlo prvo jutro. U 9 ​​sati - pauza za čaj, nakon čega je do 10 otišlo u šetnju. Od 10 do 12 - opet "klase". Onda opet sat vremena hoda. Večera je bila u jedan sat poslije podne, a od dva do pet, nakon čega su slijedile lekcije iz rukopisa ili slikarstva, kao i druge dodatne nastave, ovisno o sklonostima učenika. Ponovo u 5 sati popili smo čaj, a zatim prošetali, nakon čega su učenici počeli zadaću i ponavljali materijal pokriven tijekom dana. U 8.30 ujutro - večera, a zatim do 22.00 sata odmora ili, kako je nazvano prema povelji, "rekreacija". U 10 sati učenici su otišli na večernju molitvu, nakon čega su otišli u krevet.


Soba broj 14, gdje je živio Alexander Sergeevich Pushkin

S obzirom na to da je svrha stvaranja Liceja Tsarskoye Selo bila edukacija budućih državnika, izvršenje tako važnog zadatka povjereno je velikom, po našem modernom gledištu, osoblju menadžera, profesora, tutora, stražara i drugih zaposlenika. Definirajući glavnu ideju sadržaja obrazovanja, ravnatelj Lyceuma Vasilij Malinovski naglašava da pokušava učiniti tako da "odgajatelji i odgajatelji čine jedan razred", tako da učenik ne osjeća učitelje, već učitelje u nastavnicima. Valja napomenuti da je tadašnji Lyceum bio jedina odgojno-obrazovna ustanova u Ruskom carstvu, gdje djeca nisu bila bičevana.

U rang izvedbe i marljivost Puškin je 28 mjesto od 30

Tretman učenika bio je iznimno uljudan i taktičan. Učitelji i tutori nazvali su ih prezimenom, uz dodatak riječi "gospodar". Usput, prvi direktor Lyceuma, Vasilij Malinovski, poznati ruski diplomat i publicist, propovijedao je isključive principe humanizma i prosvjetljenja. Posebnu pozornost posvetio je stvaranju jedinstvenog koncepta odgoja za pitanja rata i mira, s obzirom na to da bi cijelo čovječanstvo trebalo sudjelovati u borbi za vječni, univerzalni mir. Budući da je bio čovjek vrlo progresivnih pogleda, dijelio je teoriju prirodnog prava i ideju društvenog ugovora koju su iznijeli europski filozofi i prosvjetitelji 18. stoljeća. Zanimljivo je, međutim, da je bio uvjeren u sakralnu prirodu monarhističke vladavine, iako je predložio mjere koje bi uz pomoć određenih ustavnih odredbi mogle ograničiti apsolutističku tiraniju u Rusiji, govoreći o potrebi podređivanja vlasti zakonima, što bi pak trebalo biti izraz opće volje naroda.


Moderna fotografija Liceja Tsarskoye Selo

Najpoznatiji diplomac Tsarskoye Selo Lyceuma bio je, naravno, Alexander Sergeevich Pushkin. Najviše je govorio s "nesposobnim i lijenim", prema učiteljima Antonu Delvigu, nego s marljivim i marljivim Aleksandrom Gorchakovom. Zanimljivo je da je u Lyceumu isprva bila na snazi ​​"zabrana pisanja", to je bilo nešto poput "zabranjenog voća" za učenike. Naravno, studenti liceja su još uvijek zavirili. I tek kasnije, uz posebno odobrenje profesora NF Koshanskoga, zabrana je ukinuta. Mnogi su učitelji primijetili Puškinovu sposobnost, ali nisu na njega nadahnuli. Jedan od omiljenih učitelja studenata liceja, profesor Aleksandar Petrovich Kunitsyn, napisao je u izjavama o Puškinovim uspjesima prema logici: “Dobri uspjesi. Nije marljiv. Vrlo razumljivo. Usput, Puškin nije bio odmah prepoznat među licejskim pjesnicima. Prvenstvo je uspješno održao Aleksey Demyanovich Illichevsky, koji je pisao bajke, epigrame (osobito o Kuchelbeckeru), poruke. Puškin ga je nazvao "duhovitom vrstom" i ponudio da će na stotinu epigrama "na neprijatelja i prijatelja". Osim toga, Illichevsky je imao nevjerojatan talent da crta karikature, sačuvane u obliku ilustracija, u razne "zloće dana" u školskoj zbirci.

Vrijedno je spomenuti da su svi profesori Lyceuma, osim Davida Ivanovicha de Budrija, bili mladi ljudi koji su jedva dostigli trideset godina. Prema suvremenicima, osobito, prvi biograf Puškina Pavel Vasiljevič Annenkov, profesori profesora Aleksandra Petrovića Kunicina, Ivan Kuzmič Kaydanov, Yakov Ivanovič Kartšev, Nikolaj Fedorović Koshanski "trebali su se smatrati naprednim ljudima tog doba u akademskom polju." Kunitsyn, Kaidanov i Kartsev diplomirali su na Sankt Peterburškom pedagoškom institutu i, kao posebno istaknuti, poslani su u inozemstvo kako bi nastavili školovanje. Njihovo "poboljšanje" odvijalo se u Göttingenu, Jeni, Parizu - u najvećim kulturnim i obrazovnim centrima tog vremena. Načelo se smatralo važnim da nastavnici koji rade s darovitim učenicima sami kreiraju programe, nastavna pomagala i također sudjeluju u znanstvenim istraživanjima. Tako je profesor Koshansky, koji je predavao pred Lyceumom na Moskovskom sveučilištu Noble Boarding School i imao doktorat i stupanj slobodnih umjetnosti, aktivno surađivao s časopisima, objavljivao članke, prevođenje, vlastite pjesme, objavljivao nekoliko udžbenika i čitala knjigu "Cvijeće grčke poezije". Dok je radio u Lyceumu, napisao je latinsku gramatiku, preveo i ispisao ogroman “Priručnik antičke klasične književnosti”, Fables Fabler, djela Cornelius Neposa - koji su svi učenici Lyceuma koristili u procesu učenja.

Pogledajte videozapis: Сергей Лазарев - Это все она Official video (Kolovoz 2019).